VnExpress
Muzik-
- 
Chào mừng quý vị đến với Website của Đỗ Thị Kim Hòa - Trường THCS Cổ Loa.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Gốc > Chính sách-Pháp luật-Giáo dục >
Một số tình huống ứng xử sư phạm thường gặp
Một số tình huống ứng xử sư phạm - THCS. Tình huống 1: Đầu giờ vào lớp, diễn ra cảnh tượng: Em đứng, em ngồi, nhốn nháo, gây mất trật tự, thậm chí nhiều em không biết đến sự có mặt của giáo viên trong lớp. Hãy xử sự tình huống trên như thế nào để ổn định được lớp một cách nhanh chóng?Gợi ý: Lời đầu tiên bạn sẽ nói với các em: các em có cần cô giúp điều gì không? Cô biết rằng sự có mặt của cô chưa làm cho các em chú ý. Nhưng cô hiểu suy nghĩ của các em. Em nào cũng muốn chăm ngoan, học giỏi. Vì thế cô nghĩ chúng ta sẽ dễ tìm thấy tiếng nói chung. Cô sẽ giúp các em học tốt và hi vọng các em sẽ giúp cô hoàn thành nhiệm vụ trước nhà trường. Sau đó, bạn nên nghiêm khắc yêu cầu học sinh cần trật tự mỗi khi có thầy cô bước vào lớp. Tình huống 2: Một lần do đồng nghiệp của bạn bị ốm phải nghỉ dạy, bạn được phân công dạy thay. Sau khi kết thúc bài giảng, bạn hỏi các em: “Cô dạy thế các em có hiểu bài không?”. Các em trả lời: “Cô dạy hay lắm ạ. Cô A. dạy chúng em chẳng hiểu gì cả. Hay là cô dạy luôn lớp em đi ạ”. Vào tình huống này bạn xử lý như thế nào?
Gợi ý: Giải thích cho các em hiểu mỗi thầy cô có một phương pháp dạy riêng, không nên phê phán cô A hay bất cứ thầy cô nào dạy không hay. Tình huống 3: Trong khi chấm bài kiểm tra viết cho học sinh, bạn phát hiện có hai bài giải giống nhau từng chữ. Bạn sẽ xử lý như thế nào? Gợi ý:Trả bài bình thường và nêu chung chung rằng có hiện tượng chép bài của nhau trong lớp. Bạn không nêu tên hai em những sau đó sẽ gặp riêng hai em để tìm hiểu nguyên nhân và nhắc nhở.Tình huống 4:: : Là một giáo viên trẻ, bạn “được” một học sinh nam (lưu ban từ năm trước xuống) trong lớp mình chủ nhiệm tỏ ý cảm mến, thậm chí em đã bộc lộ tình cảm yêu đương rất “sâu sắc”. Bạn có cách xử lý như thế nào?
Gợi ý: Bạn coi như không biết, vẫn đối xử với em học sinh đó bình thường như những học sinh khác cả trong lẫn ngoài giờ. Và có có hội, bạn sẽ gặp riêng em học sinh đó nhắc nhở em chú tâm vào việc học tập, không nên yêu đương quá sớm.Tình huống 5: Theo dư luận của học sinh, bạn phát hiện trong lớp bạn chủ nhiệm có một đôi hình như “đã yêu nhau”. Bạn thấy cả hai thường không chú ý nghe giảng khi ở trong lớp. Và một lần bạn gặp họ đi xem phim cùng nhau và bạn hoàn toàn khẳng định tin “đồn” ấy là đúng sự thật. Điều đáng nói đây là năm cuối cấp, và sức học của cả hai học sinh ấy đều có chiều hướng đi xuống, nhất là cậu con trai từ một học sinh khá giỏi đã tụt xuống mức trung bình. Là một chủ nhiệm lớp, trước tình huống đó bạn xử lý ra sao? Gợi ý: Bạn làm như không biết chuyện hai em đó có tình cảm với nhau, và cho lớp tổ chức một buổi thảo luận về “tình yêu tuổi học trò” để định hướng đúng đắn cho các em qua những lời tâm sự của bạn. Sau đó bạn có thể gặp riêng từng em, ân cần tâm sự hỏi han xem lý do gì khiến các em học hành sa sút để các em có thể giãi bày và bạn sẽ đưa ra lời khuyên chân tình, xác đáng.Tình huống 6: Bạn là giáo viên chủ nhiệm của lớp A – một lớp ngoan và học giỏi. Nhưng ngay giữa học kỳ I, trong một lần sinh hoạt lớp, em lớp trưởng đứng lên thay mặt cả lớp đề đạt với cô giáo chủ nhiệm về việc đổi thầy giáo dạy Toán. Lý do các em đưa ra là thầy dạy khó hiểu, lại hay có những lời mạt sát, xúc phạm đến các em. Bạn biết là những lời nói của các em về thầy dạy toán không hoàn toàn sai sự thật. Hơn nữa, với cương vị là một giáo viên chủ nhiệm của một lớp cuối cấp, bạn cũng rất lo lắng cho kết quả học tập của các em. Bạn phải làm thế nào để vừa giữ được mối quan hệ tốt đẹp với đồng nghiệp, vừa đảm bảo quyền lợi của học sinh?
Gợi ý: Bạn tổ chức họp lớp, tìm hiểu thêm ý kiến, nguyện vọng của các em. Nhưng dù thế nào bạn cũng giữ vững nguyên tắc không đổi giáo viên. Bạn sẽ dùng lời lẽ đầy thuyết phục để phân tích cho các em hiểu: khi nhà trường chọn GV dạy lớp cuối cấp cũng đã có sự cân nhắc rất kỹ lưỡng, luôn chọn những GV có chuyên môn vững, và đề nghị HS thông cảm với thầy dạy Toán (chắc thầy giáo cũng có lý do ta chưa hiểu). Bạn hứa sẽ có biện pháp góp ý với thầy giáo nhưng không quên nhắc nhở các em cần chủ động suy nghĩ, tìm tòi phương pháp học, không nên quá ỷ lại vào thầy giáo.Tình huống 7: Trong một lần trả bài kiểm tra, có một học sinh đứng lên thắc mắc với cô về kết quả điểm chấm với lý do: “Bài của em làm giống hệt bài của bạn T, sao bạn ấy lại được điểm 8 mà em chỉ được có 5?”. Đặt vào tình huống ấy, bạn xử lý ra sao?
Gợi ý: Yêu cầu em đó ngồi xuống bình tĩnh xem lại bài của mình. Sau đó bạn có thể thu lại hai bài làm đó để xem xét cho kỹ. Nếu thực sự đã có sai sót, bạn thành thật xin lỗi trước các em và hứa chấm lại bài cho em đó. Nếu sau khi kiểm tra thấy mình đã làm đúng thì nên giải thích cặn kẽ cho em đó hiểu về kết quả của mình. Tình huống 8: Khi vào dạy tiết 2, nhìn thấy bảng chưa lau và giấy vụn còn nằm rải rác trên nền lớp, bạn gọi một học sinh ngồi ở đầu bàn trên cùng lên xóa bảng và nhặt những mẩu giấy đi. Nhưng vừa dứt lời, em học sinh đó đứng lên và nói:”Thưa cô, em không vứt giấy ra lớp và hôm nay cũng không phải đến phiên em trực nhật!”. Nói xong, học sinh đó ngồi xuống. Ở tình huống này, bạn xử lý như thế nào?Gợi ý: Bạn nên khen ngợi em đó nói rất đúng và suy nghĩ rất công bằng, hợp lẽ. Ai bày bẩn, xé giấy ra lớp thì phải dọn, ai trực nhật thì phải quán xuyến lớp, nhắc nhở các bạn luôn giữ gìn lớp học sạch sẽ. Sau đó bạn nên bảo vệ quan điểm của mình, vẫn nhờ em đó đi nhặt giấy và lau bảng để giữ cái uy của mình trước học sinh.Tình huống 9: Trong giờ dạy, giáo viên môn Toán phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp hay ngáp vặt và có vẻ rất mệt mỏi. Thầy giáo nghi ngờ là em đó có thể mắc nghiện ma túy. Nếu là giáo viên toán, trong trường hợp này bạn xử lý thế nào?
Gợi ý: Giáo viên xuống lớp, nhẹ nhàng hỏi học sinh đó vì sao có vẻ mệt mỏi và động viên em chú ý đến bài giảng. Sau đó vẫn tiếp tục chú ý đến học sinh đó, nếu biểu hiện này diễn ra thường xuyên thì phải có cách xử lý kiên quyết hơn: tìm gặp GVCN, đề nghị GVCN trao đổi với phụ huynh có biện pháp theo dõi và giải quyết triệt để.Tình huống 10: Do va chạm xích mích, một số thanh niên ngoài trường đến, chờ lúc tan học sẽ đánh một học sinh lớp bạn chủ nhiệm. Vô tình biết được thông tin này, bạn sẽ xử sự như thế nào?
Gợi ý: Yêu cầu học sinh lưu lại trường. Cử lớp trưởng hoặc một bạn trong lớp về báo ngay cho gia đình đến đón bạn học sinh đó về. báo cáo với bảo vệ trường giải tỏa đám thanh niên đó. Nếu thấy có dấu hiệu còn khả năng số người đó tìm cách đón đánh học sinh của lớp bạn thì báo cho công an địa phương nhờ can thiệp khi cần thiết.em không có bài
Đỗ Thị Kim Hòa @ 13:37 20/02/2011
Số lượt xem: 2163
Gợi ý: Giải thích cho các em hiểu mỗi thầy cô có một phương pháp dạy riêng, không nên phê phán cô A hay bất cứ thầy cô nào dạy không hay. Tình huống 3: Trong khi chấm bài kiểm tra viết cho học sinh, bạn phát hiện có hai bài giải giống nhau từng chữ. Bạn sẽ xử lý như thế nào? Gợi ý:Trả bài bình thường và nêu chung chung rằng có hiện tượng chép bài của nhau trong lớp. Bạn không nêu tên hai em những sau đó sẽ gặp riêng hai em để tìm hiểu nguyên nhân và nhắc nhở.Tình huống 4:: : Là một giáo viên trẻ, bạn “được” một học sinh nam (lưu ban từ năm trước xuống) trong lớp mình chủ nhiệm tỏ ý cảm mến, thậm chí em đã bộc lộ tình cảm yêu đương rất “sâu sắc”. Bạn có cách xử lý như thế nào?
Gợi ý: Bạn coi như không biết, vẫn đối xử với em học sinh đó bình thường như những học sinh khác cả trong lẫn ngoài giờ. Và có có hội, bạn sẽ gặp riêng em học sinh đó nhắc nhở em chú tâm vào việc học tập, không nên yêu đương quá sớm.Tình huống 5: Theo dư luận của học sinh, bạn phát hiện trong lớp bạn chủ nhiệm có một đôi hình như “đã yêu nhau”. Bạn thấy cả hai thường không chú ý nghe giảng khi ở trong lớp. Và một lần bạn gặp họ đi xem phim cùng nhau và bạn hoàn toàn khẳng định tin “đồn” ấy là đúng sự thật. Điều đáng nói đây là năm cuối cấp, và sức học của cả hai học sinh ấy đều có chiều hướng đi xuống, nhất là cậu con trai từ một học sinh khá giỏi đã tụt xuống mức trung bình. Là một chủ nhiệm lớp, trước tình huống đó bạn xử lý ra sao? Gợi ý: Bạn làm như không biết chuyện hai em đó có tình cảm với nhau, và cho lớp tổ chức một buổi thảo luận về “tình yêu tuổi học trò” để định hướng đúng đắn cho các em qua những lời tâm sự của bạn. Sau đó bạn có thể gặp riêng từng em, ân cần tâm sự hỏi han xem lý do gì khiến các em học hành sa sút để các em có thể giãi bày và bạn sẽ đưa ra lời khuyên chân tình, xác đáng.Tình huống 6: Bạn là giáo viên chủ nhiệm của lớp A – một lớp ngoan và học giỏi. Nhưng ngay giữa học kỳ I, trong một lần sinh hoạt lớp, em lớp trưởng đứng lên thay mặt cả lớp đề đạt với cô giáo chủ nhiệm về việc đổi thầy giáo dạy Toán. Lý do các em đưa ra là thầy dạy khó hiểu, lại hay có những lời mạt sát, xúc phạm đến các em. Bạn biết là những lời nói của các em về thầy dạy toán không hoàn toàn sai sự thật. Hơn nữa, với cương vị là một giáo viên chủ nhiệm của một lớp cuối cấp, bạn cũng rất lo lắng cho kết quả học tập của các em. Bạn phải làm thế nào để vừa giữ được mối quan hệ tốt đẹp với đồng nghiệp, vừa đảm bảo quyền lợi của học sinh?
Gợi ý: Bạn tổ chức họp lớp, tìm hiểu thêm ý kiến, nguyện vọng của các em. Nhưng dù thế nào bạn cũng giữ vững nguyên tắc không đổi giáo viên. Bạn sẽ dùng lời lẽ đầy thuyết phục để phân tích cho các em hiểu: khi nhà trường chọn GV dạy lớp cuối cấp cũng đã có sự cân nhắc rất kỹ lưỡng, luôn chọn những GV có chuyên môn vững, và đề nghị HS thông cảm với thầy dạy Toán (chắc thầy giáo cũng có lý do ta chưa hiểu). Bạn hứa sẽ có biện pháp góp ý với thầy giáo nhưng không quên nhắc nhở các em cần chủ động suy nghĩ, tìm tòi phương pháp học, không nên quá ỷ lại vào thầy giáo.Tình huống 7: Trong một lần trả bài kiểm tra, có một học sinh đứng lên thắc mắc với cô về kết quả điểm chấm với lý do: “Bài của em làm giống hệt bài của bạn T, sao bạn ấy lại được điểm 8 mà em chỉ được có 5?”. Đặt vào tình huống ấy, bạn xử lý ra sao?
Gợi ý: Yêu cầu em đó ngồi xuống bình tĩnh xem lại bài của mình. Sau đó bạn có thể thu lại hai bài làm đó để xem xét cho kỹ. Nếu thực sự đã có sai sót, bạn thành thật xin lỗi trước các em và hứa chấm lại bài cho em đó. Nếu sau khi kiểm tra thấy mình đã làm đúng thì nên giải thích cặn kẽ cho em đó hiểu về kết quả của mình. Tình huống 8: Khi vào dạy tiết 2, nhìn thấy bảng chưa lau và giấy vụn còn nằm rải rác trên nền lớp, bạn gọi một học sinh ngồi ở đầu bàn trên cùng lên xóa bảng và nhặt những mẩu giấy đi. Nhưng vừa dứt lời, em học sinh đó đứng lên và nói:”Thưa cô, em không vứt giấy ra lớp và hôm nay cũng không phải đến phiên em trực nhật!”. Nói xong, học sinh đó ngồi xuống. Ở tình huống này, bạn xử lý như thế nào?Gợi ý: Bạn nên khen ngợi em đó nói rất đúng và suy nghĩ rất công bằng, hợp lẽ. Ai bày bẩn, xé giấy ra lớp thì phải dọn, ai trực nhật thì phải quán xuyến lớp, nhắc nhở các bạn luôn giữ gìn lớp học sạch sẽ. Sau đó bạn nên bảo vệ quan điểm của mình, vẫn nhờ em đó đi nhặt giấy và lau bảng để giữ cái uy của mình trước học sinh.Tình huống 9: Trong giờ dạy, giáo viên môn Toán phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp hay ngáp vặt và có vẻ rất mệt mỏi. Thầy giáo nghi ngờ là em đó có thể mắc nghiện ma túy. Nếu là giáo viên toán, trong trường hợp này bạn xử lý thế nào?
Gợi ý: Giáo viên xuống lớp, nhẹ nhàng hỏi học sinh đó vì sao có vẻ mệt mỏi và động viên em chú ý đến bài giảng. Sau đó vẫn tiếp tục chú ý đến học sinh đó, nếu biểu hiện này diễn ra thường xuyên thì phải có cách xử lý kiên quyết hơn: tìm gặp GVCN, đề nghị GVCN trao đổi với phụ huynh có biện pháp theo dõi và giải quyết triệt để.Tình huống 10: Do va chạm xích mích, một số thanh niên ngoài trường đến, chờ lúc tan học sẽ đánh một học sinh lớp bạn chủ nhiệm. Vô tình biết được thông tin này, bạn sẽ xử sự như thế nào?
Gợi ý: Yêu cầu học sinh lưu lại trường. Cử lớp trưởng hoặc một bạn trong lớp về báo ngay cho gia đình đến đón bạn học sinh đó về. báo cáo với bảo vệ trường giải tỏa đám thanh niên đó. Nếu thấy có dấu hiệu còn khả năng số người đó tìm cách đón đánh học sinh của lớp bạn thì báo cho công an địa phương nhờ can thiệp khi cần thiết.em không có bài
Đỗ Thị Kim Hòa @ 13:37 20/02/2011
Số lượt xem: 2163
Số lượt thích:
0 người
- Phụ cấp thâm niên cho GV (22/12/10)
- Một số văn bản về chế độ phụ cấp (22/12/10)
Các ý kiến mới nhất